在這個提倡「學會學習，終身學習」的年代，學校不再單方面地傳授知識，而是為學生設計學習的活動。這樣，學生便可以透過個人的經歷和體會中學習，印象自然比死記硬背深刻，令學生在學習過程中位於主導的位置，並能體會數學在日常生活中的重要性。

本校數學科課程的學習內容共分為五個學習範疇：「數」、「圖形與空間」、「度量」、「數據處理」和「代數」。按各範疇的學習內容，螺旋式發展學生的數學知識和技能。

• 引起學生對數學學習的興趣，能運用數學來解決日常生活問題。
• 引導學生理解及掌握數學的基本概念和計算技巧。
• 建立學生對數學的批判性思考、邏輯、解難及推理的能力。
• 培養學生的數字感和空間感。
• 培養學生鑑賞數學結構和發現規律的能力。
• 培養學生從美學和文化角度欣賞數學。

1.對焦課程指引基本能力或科本願景，完善各級橫向及整體縱向目標，使目標確要到位且有序階。

2.研製優質課業、工作紙或優質家課，使學生鞏固所學，建構知識，將習得知識及技能應用到新情景，進行創作或評鑒。

3.建立合作學習常規，發揮小組互助共榮精神。

4.評估對焦基本能力或科本願景，深淺題數合乎比例，評估準則清晰。

5.協助學生獲得成功經驗，提升學習動機。

6.加強教師培訓，以協助學生追求卓越。

老師透過共同備課，設計優質教學計劃讓學生從活動中學習，提升學習興趣。活動花絮如下:

一年級:長度和距離

二年級: 重量

一年級: 立體圖形活動花絮如下:

高年級大課進行數學問答比賽，當天學生投入參與，氣氛熱烈。學生透過比賽發揮小隊合作精神，並能提升學生的解難、協作及溝通能力。是次比賽結果如下:
四年級組: 冠軍4A
五、六年級組: 冠軍 5A

本年度上學期由高年級學生扮演小老師來設計及製作攤位遊戲，在聖誕聯歡會當天主持數學攤位遊戲。低年級學生透過遊戲進行學習，同時感受節日氣氛。此活動不單能提升高年級學生的創造力及思維能力，也能讓低年級學生透過數學遊戲進行數範疇的學習，進一步提升對學習數學的興趣及運算能力，共享課堂學習的成果。

活動花絮如下:

介紹「偉大的數學家」展示區於11-12月進行，學生透過展板認識數學家的生平及事蹟，並完成相關工作紙。優秀的學生作品會張貼於圖書館的壁報板以作表揚。

走廊掛滿了介紹數學家的橫額。