STEAM課程簡介

本校STEAM課程旨在培養學生跨學科思維、國際視野、媒體和資訊素養、解難及創新能力，讓學生能夠綜合運用不同領域的知識和能力，積極主動學習新事物，並有能力應對社會的轉變。

本校STEAM課程的目標

  • STEAM 融合於現有課程，以跨學科的形式在校內推行，培養學生綜合應用知識與技能的能力、共通能力及資訊素養。
  • 透過探究科學原理培養學生科學過程技能，以提升學生的科學思維與解決問題的能力。
  • 加強編程教育，鼓勵學生積極利用創新科技解決日常生活問題。
  • 配合「森林學校」課程，將STEAM與可持續發展教育、森林活動相結合。
  • 優化現行的STEM 教育，加入藝術元素。
  • 透過恆常課堂、課外活動、活動日及比賽等，為學生提供多元學習經歷。

校本STEAM 課程的四部分

本校成功申請奇趣IT識多啲計劃，於本學年資助推行以下計劃:

  • 改善學校電腦室設備。
  • 舉辦CLASS VR及CoSpaces 應用教師工作坊，讓老師按課程需要於CLASS VR選取教材，為學生設計VR活動，增加學習趣味及體驗。
  • 新增STEM課外活動課程，讓學生利用VR眼鏡及CoSpaces平台進行虛擬學習。學生不但可以在虛擬環境中進行創作，而且可參觀虛擬博物館及遊覽世界各地。

本校6A吳恩鳴、5B莫雅惟、戴絃、黃心明參加香港學界鑑證比賽（小學組）獲優異獎。

校本STEAM活動分享：

《嶺英STEAM活動日》

學校早前舉辦全校STEAM活動日，啓發學生對STEAM領域的興趣和好奇心，培養他們的創造力、解決問題的能力和團隊合作精神。當天STEAM活動除了包括有挑戰遊戲外，同時展示了本校學生STEAM作品「虛擬嶺英藝術館」及Microbit 聖誕卡等。此外，STEAM活動日亦聯同警隊不同部門，以多元化的互動方式，向學生們宣揚防罪、防騙等訊息，培養學生資訊素養。

嶺英智慧農夫

植物土壤濕度計專題研習：

濾水器專題研習：

小夜燈專題研習：

科學過程技能學習：觀察生物

科學過程技能學習：人體眼球結構

科學過程技能學習：冰之融解

科學過程技能學習：家務助理機器人

科學過程技能學習：自製結他

科學過程技能學習：神奇可樂

科學過程技能學習：香蕉成熟的過程

科學過程技能學習：聲音的傳播