圖書科簡介

從閱讀中學習，是課程改革發展的關鍵項目之一。學校舉辦多元化閱讀活動和獎勵計劃，加強閱讀策略教學，營造良好的校園閱讀文化。其目的在於使學生學會學習，促進學生終身學習的能力。

圖書科目標

1.推廣校園閱讀文化，培養學生的閱讀興趣和習慣。

2.透過家校合作，培養學生主動閱讀的習慣。

3.配合三年學校發展關注事項，加強學生自主學習的興趣。

1.全校參與模式，各班級統一閱讀課時段為11:35——11:50am。

2.每逢星期五8:00——8:30am為全校閱讀課。

範疇	一年級	二年級	三年級	四年級	五年級	六年級
閱讀學習	認識圖書館規則這樣看書對不對（正確的閱讀姿勢）	對待圖書要友好（愛護圖書，怎樣拿書、看書、翻書、）	愛護圖書好建議（愛護圖書的方法和態度）	1.怎樣寫閱讀心得 2.百科全書作參考	1.怎樣寫感想心得 2.參考工具好幫手	1.閱讀評論資料 (如何選擇適合自己的讀物) 2.撰寫閱讀報告
圖書結構/種類	圖書也有一張臉（認識封面）書的背脊很重要（認識書籍）	目錄是個小精靈（認識目錄）認識雜誌	齊用書籤作記認（認識書籤）	附錄索引在背後（認識附錄和索引）	認識不同類型的小説
分類排架	故事類非故事類	P 圖畫書、繪本 CF 中文故事 F 英文故事	500自然科學 600應用科學	400語文 700藝術 800文學	300社會科學 900史地	100哲學 200宗教
資訊素養	尋獲資訊	確認所需資訊(六何法)	評估資訊(辨別真偽)	第一手第二手資料網上搜尋器	應用資訊知識產權	1. 尊重知識產權
圖書推介	揀選有趣圖書與同學一同閱讀
閱讀策略 (註)	閱讀推介圖書時老師與同學一同運用閱讀策略增加閱讀樂趣
閱讀分享	同學口頭分享後記錄於校本閱讀小冊子內