常識科簡介

常識科的課程設計以學生為中心,針對學生的興趣及成長需要,利用多元化的教學策略以培育學生探索身邊事物的興趣、自學能力及正面的人生態度。

常識科目標

讓學生有機會累積更多在技能上和學理上的學習經驗,學生的學習任務中鼓勵同時包括數理、工程和科技範疇,以使學習內容更切合現實生活所面對的問題,並鼓勵學生以科學思維來處理問題,透過更完善的常識科教育,以使人們更有能力解決現今和將來世界的問題,並更能發展出創新的事物。

培養自主解難能力,發展STEM教育中的科學過程技能

校本課程中,四年級至六年級課堂進行「科學過程技能學習冊」。主題分別為看不見的空氣、觀察生物、生物特徵的多樣性、光、顏色和光譜、人體結構與功能、冰之融解。

證明槓桿原理的存在及其中的關係

    

科學實驗教學影片 – 探討動物身上的顏色與所處環境相似所帶來的好處

科學實驗教學影片 – 動物身上的特徵是怎樣發揮作用以維持牠們的日常生活

探究大小不同的物體震動時所產生高低不同的音調

 

測試空氣的特性

 

同學分享家居設備的新構思

   

同學學習運用日常物品成為DIY玩具

   

合作製作自製玩具

 

設計紙直升機

 

發射器和防禦塔設計大比試

 

學習齒輪的原理和應用

mBot機器人編程競賽

     

濕地生態考察

           

探究看不見的空氣

探究人體眼球的操作原理

探究微生物

從固體到氣體,再到固體的聲音傳遞

從生化淨水系統中構思如何製作濾水裝置

配合本校的生化淨水系統的資源,學生於課堂構思如何設計與製作濾水管,當中需要考慮物料的擺放次序和分量,並運用儀器量化自製濾水管的表現,從而進行分組比賽,比試誰的濾水管表現最好。

科學大課

重量不同的物體,哪個落下比較快?

常識戶外學習日

參觀沙田污水處理廠

參觀米埔自然護理區

參觀香港濕地公園

參觀新界東北堆填區

嶺英STEM DAY

STEM DAY「環境與生態知識大比試」

STEM DAY「車輛防撞欄設計大比試」

STEM DAY「高塔設計比賽」

小息話劇 (教授薑的種植)

小息攤位 (教授環保回收)