常識科簡介
常識科的課程設計以學生為中心,針對學生的興趣及成長需要,利用多元化的教學策略以培育學生探索身邊事物的興趣、自學能力及正面的人生態度。
常識科目標
讓學生有機會累積更多在技能上和學理上的學習經驗,學生的學習任務中鼓勵同時包括數理、工程和科技範疇,以使學習內容更切合現實生活所面對的問題,並鼓勵學生以科學思維來處理問題,透過更完善的常識科教育,以使人們更有能力解決現今和將來世界的問題,並更能發展出創新的事物。
培養自主解難能力,發展STEM教育中的科學過程技能
校本STEM課程在常識科加入「科學過程技能學習冊」,透過探究科學原理培養學生科學過程技能。主題分別為小結他、迷你冷氣機、家務助理機器人、看不見的空氣、觀察生物、生物特徵的多樣性、光、顏色和光譜、人體結構與功能、冰之融解。
小結他
家務助理機器人
證明槓桿原理的存在及其中的關係
科學實驗教學影片 – 探討動物身上的顏色與所處環境相似所帶來的好處
科學實驗教學影片 – 動物身上的特徵是怎樣發揮作用以維持牠們的日常生活
探究大小不同的物體震動時所產生高低不同的音調
測試空氣的特性
同學分享家居設備的新構思
同學學習運用日常物品成為DIY玩具
合作製作自製玩具
設計紙直升機
發射器和防禦塔設計大比試
學習齒輪的原理和應用
mBot機器人編程競賽
濕地生態考察
探究看不見的空氣
探究人體眼球的操作原理
探究微生物
從固體到氣體,再到固體的聲音傳遞
環保宣傳大使
從生化淨水系統中構思如何製作濾水裝置
配合本校的生化淨水系統的資源,學生於課堂構思如何設計與製作濾水管,當中需要考慮物料的擺放次序和分量,並運用儀器量化自製濾水管的表現,從而進行分組比賽,比試誰的濾水管表現最好。